La iniciativa busca garantizar la enseñanza en lengua materna y español, además de impulsar la capacitación docente y la asignación de maestros con conocimientos lingüísticos y culturales de cada región.
Por Luis Juárez
Durango, Dgo.- Garantizar que niñas, niños y jóvenes de las comunidades indígenas de Durango reciban educación en su lengua materna es el objetivo de la iniciativa presentada por el diputado Iván Soto Mendía, quien propuso reformar la Ley de Educación del Estado para fortalecer la enseñanza bilingüe.
El legislador, integrante del Grupo Parlamentario del Partido Revolucionario Institucional (PRI) y maestro de telesecundaria en la zona indígena del Mezquital, señaló que las barreras de comunicación entre las escuelas y las familias representan un desafío para el aprendizaje y la atención educativa de los pueblos originarios.
“Que en Durango la escuela sepa recibir a cada niña y a cada niño en la lengua con la que aprendió a decir sus primeras palabras”, expresó durante la ampliación de motivos de su propuesta.
Mezquital, entre los principales retos educativos
Para dimensionar la importancia de la iniciativa, Soto Mendía citó datos del Censo de Población y Vivienda 2020, según los cuales el 2.72 por ciento de la población de tres años y más en Durango hablaba alguna lengua indígena. De ese grupo, el 18.02 por ciento no hablaba español.
En el municipio de Mezquital, la situación tiene una mayor presencia: casi 84 de cada 100 habitantes de tres años y más hablaban una lengua indígena, mientras que poco más de 22 de cada 100 hablantes no se comunicaban en español.
Estas condiciones, expuso, hacen necesario fortalecer los mecanismos para que la enseñanza y la comunicación entre docentes, estudiantes y familias respondan a las características lingüísticas de cada comunidad.
El diputado destacó que Durango cuenta con una importante diversidad cultural y lingüística, representada por los pueblos o’dam, au’dam, wixárika, mexicanero y rarámuri, cuyas lenguas resguardan conocimientos, tradiciones y formas de comprender el territorio y la vida comunitaria.
Capacitación y docentes con conocimiento de la lengua
La propuesta plantea que las autoridades educativas procuren que el personal docente asignado a escuelas de comunidades indígenas pueda hablar, comprender y utilizar funcionalmente la lengua de la localidad donde trabaja, además de contar con conocimientos culturales y pedagógicos que faciliten el aprendizaje bilingüe.
También contempla establecer programas permanentes de formación, actualización y capacitación para docentes, directivos y personal de apoyo, con contenidos acordes con las características lingüísticas de cada región.
Otro de los puntos consiste en favorecer la asignación de maestras y maestros en las regiones lingüísticas a las que pertenecen, conforme a las disposiciones que regulan el servicio educativo.
Con estas modificaciones, la iniciativa busca fortalecer las condiciones para que las comunidades indígenas accedan a una educación que considere su lengua materna, preserve su riqueza cultural y facilite el aprendizaje tanto en su idioma originario como en español.
